ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ (اثر استراتيجية بطاقات الاشارة في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي)
هدفت الدراسة التي قدمتها الطالبة (سهير حسين علي) الى معرفة (أثر استراتيجية بطاقات الإشارة في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي)
وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها: أثبتت استراتيجية بطاقات الإشارة فاعليتها في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لتلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات، وتوصَّلت الخطط الدراسية التي أعدتَّها الباحثة وفقاً لخطوات استراتيجية بطاقات الإشارة الى وجود فرق بين المجموعة التجريبية والضابطة في متوسط درجات التحصيل الدراسي لتلميذات الصف الخامس الابتدائي، وأدَّى استعمال استراتيجية بطاقات الإشارة إلى نواتج تعلُّم إيجابية مثل تركيز الانتباه الى الدرس أطول مدة ممكنة، وميول التلميذات الى تعلُّم مادة الاجتماعيات من خلال ما لاحظته الباحثة من مشاركة واهتمام واسع بمواضيع المادة الدراسية، فضلاً عن متوسط التحصيل الدراسي.
واوصت الدراسة بضرورة ان تقوم مدرسات مادة الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي بتدريس مادة الاجتماعيات بواسطة استراتيجية بطاقات الإشارة نتيجة لما حققته من رفع مستوى التحصيل الدراسي، فضلاً عن ضرورة الاهتمام من قبل وزارة التربية باستراتيجيات التعلم الحديثة التي تسهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ، وحث مدرسي مادة الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي على مواكبة التطورات والاتجاهات الحديثة في التدريس.
واقترحت الدراسة اجراء دراسة لمعرفة أثر استراتيجية بطاقات الإشارة مع متغيرات أخرى في مادة الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي مثل ( التفكير البناء، الدافعية)، وإجراء دراسات أخرى حول استراتيجية بطاقات الإشارة في مراحل دراسية مختلفة، وإجراء دراسات أخرى حول استراتيجية بطاقات الإشارة في مواد دراسية اخرى للتحقق من اثرها في تحسين التحصيل الدراسي.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

شعبة الاعلام والاتصال الحكومي #

# كلية التربية الاساسية #